Por: David Auris Villegas - Escritor/Pedagogo https://orcid.org/0000-0002-8478-6738

El maravilloso ejercicio docente es cada vez más complejo y altamente desafiante en cada rincón del planeta, ante estudiantes que cambian a pasos agigantados.  

En este contexto, el maestro ético irrumpe el escenario académico e imitando a Cristo con amor asume cada día su nuevo rol educador, apertrechándose incesantemente de estas cualidades pedagógicas si anhela inspirar y disfrutar los aposentos académicos desde una nueva paradigma.

Motivador e inspira carismáticamente, generando pasión por aprender y desaprender, a través del dominio escénico, invitando a participar activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje, disfrutando la vida académica con una actitud positiva y barnizada de fino humor, haciendo del aula un show académico difícil de abandonar como sugería Montessori.

Es un comunicador empático contextualizado, poniéndose en el lugar del estudiante ávido de conocimientos, conectándose con un discurso educador apelando a una conversación socrática, abordando el acto pedagógico con una anécdota interesante y motivadora, con el ánimo de fluir el aprendizaje imitando a los conferencistas de Jesucristo.

Desarrolla Investigación transdisciplinario holístico en red a nivel local y global, con el ánimo de afinar sus capacidades de desarrollar el ojo pedagógico, fortaleciendo los conocimientos e innovar la manera de transferir novedosos “productos pedagógicos” a usuarios tan distintos, urgiendo dialogar con sus familias como forman los finlandeses.

El operador de la educación ha de ser un amigo tecnológico, de google académico,  familia de los últimos softwares educativos, y amigo de los aps temáticos, las redes sociales, los blogs, permitiendo conectar con los estudiantes a través de diapositivas activas, convirtiéndose en una  formidable herramienta de sobrevivencia pedagógica.

Labrarse y empoderarse de una Cultura humana e intelectual universal en todas las materias, invocando a su propia curiosidad, afianzando su misión y visión, contextualizando como aprender otros idiomas, nutriendo de esta manera la curiosidad de los educandos, traducido en el sorprendizaje reclamado por Ramón Barrera.

Posee una Cultura pedagógica, como: enfoques, teorías, leyes, normas, informes pedagógicos de organismos mundiales; agradeciendo a los pedagogos muertos, escucha la voz de los pedagogos vivos como: Naranjo, Enkvist, Mac Laren, Giroux, Tanucci, Robinson, Güllen, Goleman, Gardner, Chomsky, Perkins, Dalai Lama, Francisco I, Auris, entre otros.

Educador Creativo, dedicado a reinventarse cada día ante una multitud de aprendices, abocado a fortalecer su talento pedagógico, descubriendo y desarrollando talento de los dicentes, impregnando una marca indeleble original, orientándolo hacia un puerto levemente seguro, donde eche e volar su imaginación a cielo abierto como sugiere Robinson.

Docente líder, inspira arrolladoramente en aulas y en la sociedad, con una autoridad democrática motivadora; conociendo intrínsecamente a las personas, compromete a la familia, la sociedad, al estado y el sector empresarial, con el ánimo entusiasta de romper paradigmas en la formación de los ciudadanos exitosos, coincidiendo con John Maxwell.

El Docente ha de conocer el funcionamiento del cerebro acercándose a la Neurociencia para Conocer el aprendizaje del estudiante, con la finalidad de estimular sus necesidades cognitivas, considerando los estilos de aprendizaje planteado por Gardner, permitiéndose  elaborar una estrategia  pedagógica innovadora centrado en las necesidades académicas.

Un maestro competitivo es un Productor de conocimientos basado en sus investigaciones, experiencias plasmado través de libros de circulación masiva, papers en revistas indexadas, artículos de opinión en los periódicos, a través de sus canales en YouTube, blogs y compartir en su  página web coincidiendo con Andrés Opennheimer.

El Docente guía ha de ser un Experto temático en la materia de su competencia, conocer la materia a profundidad, dedicándole gran parte de su formación como parte de su Know how,   dispuesto a aprender y desaprender, desarrollando su capacidad de análisis temático para lograr un cambio cultural y de paradigmas, como reclama Joel Barker.

Un maestro, es un ejemplo o Modelo ético a seguir por los ciudadanos, responsable en la formación de estudiantes flexibles, tolerantes, sencillos, disciplinados, perseverantes; en suma, un maestro ético es un Tutor que habla bien de todos, construye una familia, jamás expresan cosas negativas de los estudiantes, coincidiendo con la postura de Adela Cortina.

El Docente experto didáctico genera aprendizaje activo a través del impacto, acudiendo a  novedosas estrategias como: cooperativo, resolutivo, lúdico, constructivo, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos,  debates, objetivos, dinámica de grupos, disrupción cognitiva, planificador y sabe evaluar, coincidiendo con Hugo Candela.

Desde este espacio, invitamos caminar de la mano de la pedagogía ética para afrontar exitosamente, los desafíos que nos plantea el fascinante mundo de la educación sin aburrir a los estudiantes, recordando a Peter Senge que, probablemente nuestra fortaleza radica en la capacidad de aprender en el menor tiempo posible, adaptándonos al cambio como ingenieros sociales profundamente comprometido con la mejora continua basado en la creatividad.
 

@davidauris